CRIMINALIZACION DE LOS RECLAMOS ESTUDIANTILES Y DOCENTES EN LA UBA

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La causa nace en el 2002, a partir de una de tantas movilizaciones por el arancelamiento en la FADU. Por esa movilización fueron acusados de privación ilegítima de la libertad agravada

Gabriel Trebino (presidente del Centro de Estudiantes –CEADIG- al momento de la acusación),

Sebastián Goldfarb (consejero estudiantil en el 2002) y

Lucas Giono (entonces consejero estudiantil y ex presidente del CEADIG; actual docente-investigador de la FADU, consejero directivo por la mayoría del claustro de graduados, miembro de la Comisión Directiva de la AGD-FADU y Secretario de Derechos Humanos de la Mesa Ejecutiva de la AGD–UBA).

En 2003 fueron sobreseidos en primera instancia (Juzgado de Instrucción n 40, a cargo del Juez R. Eliseo Otero):El Juez Otero, en su fallo, daba cuenta de que en defensa de un derecho constitucional –el derecho a la educación pública y gratuita- los estudiantes ejercieron otro derecho constitucional, el de manifestarse y peticionar ante las autoridades; frente a la actitud de las autoridades de esa facultad que vulneraban el derecho con la política de arancelamiento. Hoy en un nuevo intento de CRIMINALIZACION DE LOS RECLAMOS se reabre la causa.

La cátedra y el cuerpo docente expresan su apoyo, su repudio a esta causa y a toda forma de criminalización de la protesta.


Invitamos a todos a expresarse por la absolución y el cierre de esta causa en http://absolucion-ya.org/

Caperucita explicada

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Hola
les dejo el video de Caperucita con ID
caperucita a lo roscow.flv

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Estado actual del conocimiento sobre el tema (Desarrolle en 600 palabras como máximo)
Las primeras crisis en los sistemas de información aparecieron durante el siglo XIX y estuvieron vinculadas a fallas en la circulación terrestre pero inmediatamente aparecieron tecnologías de administración y control de la información puestas al servicio de la toma de decisiones. La hiperinformación del siglo XX aumentada exponencialmente con la aparición de Internet profundizó esa tendencia haciendo surgir un nuevo campo disciplinar: el InfoDesign o diseño de información con el objetivo de hacer accesible la información para la toma de decisiones, la mediatización del conocimiento y la modelización de la experiencia.
Desde entonces los desarrollos se han multiplicado y se continúan multiplicando en todo el mundo con distintos puntos nodales. A modo de resumen e intentando una jerarquización de los desarrollos, todos ellos en estado de debate, se detallan a continuación las siguientes líneas.
En primer lugar hay una polémica respecto del lugar que le corresponde a la información en la sociedad contemporánea. En un extremo se sitúan los desarrollos de la escuela de Frankfurt que en general sostienen que la información amenaza con el hundimiento de la experiencia de lo lejano en el tiempo y en el espacio (Benjamin, 194). El polo contrario sostiene que no podría haberse dado el crecimiento futuro de no haber evolucionado también los sistemas para el manejo de la información: (Smith: 1996, 78). Lo que está en juego son dos concepciones respecto de la cultura humana que tiñen las concepciones desde la que puede pensarse el diseño de información. La descomplejización de la información (tanto en términos periodísticos como en sentido más amplio) se logra a través de una presentación visual y de la estética de la información, lo cual pone en el tapete cuestiones de muy diversa índole, en estado de debate: por un lado, el lugar de la imagen y vinculado con él se articulan cuestiones alrededor del tipo de inteligencia o de usuario construido que incluye además la consideración respecto de que el modo de presentar la información incide en la modalidad del conocimiento. En él se integran cuestiones relativas a la objetividad, usabilidad, claridad que también son tomadas desde distintas posiciones (Wurman: 1999; Leonardi: 2005).
Michael Burke, Peter Wildburd y Trevor Bounford sostienen que la información solo tiene algún valor si contiene material que no conocido hasta el momento, debido a que el cerebro no recibe aquello que ya conocemos. Siguen en esto a Bateson ( 1979) quien definió la información como «Toda diferencia que importa». En otro orden de cosas se ha trabajado sobre la clasificación de los productos del diseño de información y sus categorías en las que tiene especial relevancia la reflexión sobre el receptosr (Wildbur y Burke: 1988).
Gran parte de los antecedentes históricos del InfoDesign pueden encontrarse en el ámbito del Diseño Gráfico, los trabajos de Bertin sobre la Gráfica, y de Costa sobre la Esquemática que pueden considerarse pioneros. Sin embargo fue la publicación de The Visual Display of Quantitiativ Information de Edward Turfle la instancia mayor en la constitución de la disciplina. Quince años ñmás tarde en Visual Explanations: Images and Quantities, Evidence and Narrative Turfle analiza los gráficos que la NASA utilizó para visualizar la información del Challenger y demuestra cómo con otro tipo de visualización, los ingenieros podrían haber reparado en la importancia de la falla. Estos estudios, dieron un impulso al área que sígue creciendo.

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2.4 Objetivos e hipótesis de la investigación (Desarrolle en 600 palabras como máximo)

Objetivo general
Producir una obra informatizada de referencia que muestre la conformación y perspectivas de las políticas de diseño de información en la Argentina

Objetivos particulares
Caracterizar el papel histórico de la información en las políticas privadas y estatales
Demostrar el carácter formador y transformador de las producciones de Infodesign
Describir los espacios privilegiados para las actuales políticas de intervención en Infodesign
Mostrar las áreas de vacancia en dichas políticas

 
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